| Το βιβλιοπωλείο Πατάκη και οι εκδόσεις Γλαύκη σας καλούν στην παρουσίαση δύο βιβλίων της σειράς "Μιλώντας για...". Τα βιβλία απευθύνονται σε ειδικούς ψυχικής υγείας, γονείς και εκπαιδευτικούς και παρέχουν υλικό παρέμβασης και αξιολόγησης ατόμων με επικοινωνιακές δυσκολίες. Έκθεση σχετικού υλικού και video. Δευτέρα 28 Μαΐου στις 19.00 |
Συνεργαζόμαστε με μια σειρά από μεγάλες εταιρείες κυρίως από την Ε.Ε. όπως L.D.A., Speechmark, Winslow, Bertoy, Jegro, Pearson, Schubi. Έτσι διαθέτουμε προς πώληση μία μεγάλη ποικιλία προϊόντων που βοηθούν αποτελεσματικά το έργο ειδικοτήτων όπως λογοθεραπευτών, εργοθεραπευτών, κοινωνικών λειτουργών, ψυχολόγων, ειδικών παιδαγωγών, φυσιοθεραπευτών, παιδιάτρων και ψυχιάτρων.
Οι Εκδόσεις «Γλαύκη» έχουν δώσει και δίνουν το παρόν σε αρκετές εκθέσεις και συνέδρια ανά την Ελλάδα και συνεργάζονται με δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς (νοσοκομεία, ΚΕΔΔΥ., Τ.Ε.Ι., Α.Ε.Ι., συλλόγους, Ιατροπ/κούς σταθμούς, σχολικές μονάδες).
Με την δημιουργία του ηλεκτρονικού μας καταστήματος ελπίζουμε ότι θα εξυπηρετήσουμε αποτελεσματικότερα τους πελάτες μας και θα κάνουμε γνωστά τα προϊόντα μας σε περισσότερους επαγγελματίες και φορείς.
Καλωσορίζουμε παλιούς και νέους επισκέπτες και ευχόμαστε καλή συνεργασία.
Φιλικά
Δρ. Φωτεινή Περαματζέλη (παιδοψυχολόγος)
ΠροΑναΓράφω (Κωδικός: gl7)
Τι περιέχει: ▶ Eγχειρίδιο ασκήσεων με οδηγίες για την κάθε άσκηση και θεωρητική προσέγγιση του κάθε τομέα ▶ Φυλλάδιο της φόρμας βαθμολόγησης ▶ CD για εξάσκηση της ακουστικής μνήμης και την ακουστική διάκριση ήχων ▶ Mαρκαδοράκι συμπλήρωσης των ασκήσεων Τομείς αναφοράς: Μέσω του προτεινόμενου υλικού γίνεται μία προσπάθεια συγκρότησης ενός εργαλείου, χρήσιμου σε γονείς, εκπαιδευτικούς και γονείς. Το υλικό περιλαμβάνει ένα σύνολο εβδομήντα εννέα (79) ασκήσεων σε τρεις τομείς. Σε όλους τους τομείς επιχειρούμε να θέσουμε ένα συγκεκριμένο θεραπευτικό στόχο ανά επιμέρους τομέα. Ο τομέας της ψυχοκινητικότητας περιλαμβάνει επιμέρους τομείς: 1. Δόμηση του σωματικού σχήματος (οκτώ ασκήσεις), 2. Προσανατολισμό στο χώρο (επτά ασκήσεις) και το χρόνο (επτά ασκήσεις), 3. Διάκριση δεξιού – αριστερού (οκτώ ασκήσεις), 4. Σειροθέτηση (επτά ασκήσεις), 5. Οπτικοκινητικό συντονισμό (έξι ασκήσεις). Ο τομέας της μνήμης περιλαμβάνει: 1. Ακουστική μνήμη (επτά ασκήσεις), 2. Οπτική μνήμη (οκτώ ασκήσεις), 3. Μνήμη ακολουθιών (επτά ασκήσεις). Ο τομέας της γραφο-φωνολογίας περιλαμβάνει 1. Γραφο-φωνολογική ενημερότητα/ αναγνωστική διαδικασία (επτά ασκήσεις), 2. Γραφο-φωνολογική ενημερότητα/ διαδικασία γραφής (επτά ασκήσεις). 3. Οδηγός εφαρμογής της φόρμας Βαθμολόγησης Φυλλάδιο Βαθμολόγησης: Το φυλλάδιο βαθμολόγησης λειτουργεί ως ένα είδος διαγράμματος προόδου και αξιολόγησης της πορείας του παιδιού κατά το διάστημα εφαρμογής των ασκήσεων είτε μεμονωμένα είτε στο σύνολό τους. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, αξιολογείται η επίδοση και η δυνατότητα του παιδιού ανά άσκηση και προσδιορίζεται ο χρόνος και η διάρκεια εφαρμογής ή επανάληψης μιας άσκησης καθώς και η κατάκτηση των βραχυπρόθεσμων κάθε φορά, στόχων και, κατά συνέπεια, ο βαθμός ετοιμότητας του παιδιού, προκειμένου να προχωρήσει σε μεγαλύτερου βαθμού δυσκολίας ασκήσεις. Το φυλλάδιο βαθμολόγησης επιτρέπει την αξιολόγηση της επίδοσης του παιδιού σε όλους τους τομείς και τις επιμέρους ασκήσεις τους και είναι δομημένη ως ακολούθως: ▶ Αφορά σε διαφορετικούς στόχους με επίπεδα αυξανόμενης δυσκολίας, ανά άσκηση και επιμέρους τομέα. ▶ Μετρά την επίδοση: Η επίδοση χαρακτηρίζεται ως ελλιπής, ικανοποιητική και επαρκής. Μακροπρόθεσμος στόχος εφαρμογής του υλικού είναι η κατάκτηση της επαρκούς επίδοσης ανά άσκηση. Ως επαρκής θεωρείται η επίδοση όταν το παιδί έχει κατακτήσει τις τρεις κατηγορίες στόχων ανά άσκηση. ▶ Επιτρέπει τη βαθμολόγηση ανά τομέα και άσκηση, σε αριθμό συνεδριών (αρχικός προτεινόμενος αριθμός εφαρμογής: τρεις συνεδρίες) εφαρμογής του υλικού, ανά περίπτωση.
Κοινωνικές Ιστορίες (Κωδικός: gl16)
Οι ιστορίες που περιέχονται στο βιβλίο είναι αυθεντικές και απευθύνονται σε παιδιά και ενήλικες με Διαταραχές στο Φάσμα του Αυτισμού. Έχουν γραφεί από μαθητές των τάξεων Ψυχολογίας και Κοινωνιολογίας του Λυκείου Jenison ( Michigan - Αμερική). Σήμερα λέγοντας Κοινωνική Ιστορία, εννοούμε μια μέθοδο που καταλήγει σε ένα κείμενο με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά, το οποίο μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι άνθρωποι με Διαταραχές στο Φάσμα του Αυτισμού. Μια Κοινωνική Ιστορία ως μέθοδος απαιτεί μελέτη και σεβασμό της οπτικής γωνίας και του τρόπου αντίληψης του ατόμου με αυτισμό. Μια Κοινωνική Ιστορία ως κείμενο, είναι μια μικρή ιστορία με ορισμένα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, που περιγράφει καταστάσεις ή γεγονότα, γενικές ιδέες, πολιτισμικές αντιλήψεις ή κοινωνικές δεξιότητες, με τέτοιο τρόπο, ώστε να έχει νόημα για ανθρώπους με αυτισμό. Με τη λογική αυτή, κάθε Κοινωνική Ιστορία απευθύνεται στις ανάγκες και προάγει την κοινωνική κατανόηση κι από τις δυο πλευρές, τόσο των ατόμων με διαταραχές στο φάσμα του αυτισμού όσο και εκείνων με τυπική ανάπτυξη, σε μια ισότιμη βάση. Συχνά, το αποτέλεσμα μιας Κοινωνικής Ιστορίας είναι η ανανέωση της ευαισθησίας που δείχνει ο κόσμος για τα άτομα με αυτισμό και συγχρόνως η πρόοδος σε ότι αφορά τη συμπεριφορά των ίδιων των ατόμων με αυτισμό.